瞩目视频会议系统促进教育资源公平分配

时间：2016-09-13

今天和大家聊聊瞩目视频会议系统在教育行业的应用。不同地区教育资源不对等的问题在国内一直都普遍存在。而这也引发舆论经常讨论的一个问题：

怎样促进教育公平？

教育资源，尤其是优质的教育资源，一定是稀缺的。而比起稀缺，更棘手的问题是分配不均。
中西部和东部是有鸿沟的：从各自拥有的985、211高校的数量对比中，可见一斑。

从战略层面上，把资源往中西部省区倾斜，这本身毋庸置疑。但促进教育公平不能仅靠调剂招生指标，而应当有更长久、更有远见的方式。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，扎扎实实从基础教育抓起，毕竟没有良好的基础教育，何谈大学的学术深造。
填平基础教育鸿沟才能填平“高考鸿沟”，当东西部基础教育水平差距不大，实现高考公平也许就简单得多。
然而，真正提高中西部的基础教育，才没有磨磨嘴皮子那么简单。
即使中央加大财政投入，建一栋漂亮的教学楼容易；可师资力量的储备、教学的理念等都不是一个朝夕能够完善的。

怎么办？

其实，教育这种智力资源，它具有再生性和不可剥夺性——当它被分享给别人时候，原来的拥有者并不会损失什么。
借助互联网和传输技术，让原本作用于小范围的、稀缺的教育资源，尤其是指优秀师资和其教学内容，得以无限地裂变，普惠更多人，达到帕累托最优。

可汗学院是个典型案例。其创始人把优质的课程免费公开后，在美国的很多中小学课堂上，当老师自认为讲得不如可汗学院，干脆就给学生播放这些课程，自己负责答疑。
我们在借鉴这种模式时，可以更接地气。比如教育强弱区形成对口援助，把优秀教师的上课日常，“复制”到另一端。有条件的甚至同步直播，加强两地的互动。

方法是有了，可行性又如何呢？

自主招生的申请和考试指导，也是一种稀缺资源，可一群来自清华、北大、人大等985顶尖高校的研究生和博士生，做了优谱（YOUPLAN），以导师的身份，把自身的经验知识传递给，全国各地有需求的高中生。
他们的培训一般持续3-8个月，为了不打乱学生的高中课内教学计划，又保证授课效果，他们选择了瞩目云视频服务，采用远程视频直播的授课形式。
让学生和导师可以最高效、最快捷的开展课程。同时每次上课之前和学生提前约课。
因为瞩目视频会议软件支持多种视频终端，让高中生只需要使用PC或手机就可以接入，没有增加任何格外的成本。

充分利用现有的设备和带宽，是瞩目的优势所在。下至一个点，上至无限拓展，瞩目在理论上都能办到。
说回基础教育。若是某校长有心尝试，把某一班级作试点，引入对口援助方的优秀教师直播，那推进的成本几乎可以忽略不计：一台联网的设备+瞩目。
若是效果良好，铺展到全校，也不用多大的资金和精力投入，轻轻松松就把“优质教育成果”对接过来。
当实现手段不再是问题，优质资源可以被“共享”，也可以看做是种实现教育公平的曲线救国。
那对于身处京津沪等地，坐拥教育资源的学生们，瞩目又意味着什么呢？
北京某次雾霾红色预警，双榆树小学（海淀区）放假。为了不影响教学进度，某班班主任使用瞩目，在线给学生授课。
相比其他视频服务商，瞩目视频会议软件的操作比较简单，不过考虑到某些学生可能对电脑操作不熟练，班主任选择了5点以后，当学生家长下班回家，让家长辅助学生，一同上课。
一师 N生各自在家，用手头的任意设备，家用的普通网络，搭配着瞩目视频会议软件特有的共享、聊天、举手功能，有了一场不输于在学校上课，且更新鲜的体验。

瞩目带给他们的，是一个相对成熟的在线教育手段，是传统课堂的替代方案。

教育要如何公平？——合理配置资源

可所谓资源的合理配置，隐含着没有达到按需分配的意思，还是经过博弈的、寡而不均的妥协情况。
可教育资源，或者叫智力资源，真的和粮食亩产一个性质，得遵循科学规律的上限吗？
随锐科技致力为通过更加高效、便捷的视频云通信系统教育资源的公平分配出一份力。